Ementa:

Sociedades multiculturais e educação para a tolerância. Estudos e discussões de conceitos e abordagens relacionados à problemática “educação multiculturalismo e cibercultura na contemporaneidade”. Cultura escolar e Diversidade cultural: entre a negação e o reconhecimento das diferenças. Aspectos históricos e culturais da cidade de Balsas.

Ementa:

Análise e discussão dos processos formativos da educação brasileira ao longo da história, buscando compreender as relações entre educação e sociedade no passado e no presente. A partir da historiografia, debater questões relacionadas à educação e à escola no Brasil, com ênfase nos séculos XIX e XX e encaminhamento para os desafios do século XXI.

Ementa:

Orientações sobre a vida acadêmica no contexto da Faculdade de Balsas. Organização universitária. Postura profissional e humana em ambiente universitário. Protagonismo universitário: autoconhecimento e gestão de projeto de vida. Estudo em ambiente universitário: presencial e virtual. Boas práticas de estudo.

Ementa:

Concepção de língua e linguagem. A comunicação como um processo de interação dialógica. Tipologia textual. Leitura e compreensão de textos. Estratégias para a construção da comunicação escrita.

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O trabalho coletivo como princípio do processo educativo; relações de poder no cotidiano da escola e suas implicações para o trabalho pedagógico. Relação escola/comunidade. O trabalho do pedagogo sob o prisma das demandas educacionais. Compreensão da articulação entre teoria e prática nos contextos escolares. O projeto político pedagógico.

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A natureza da ciência e da pesquisa. A produtividade do conhecimento científico. Projeto de pesquisa e seus componentes. Normas da ABNT. Abordagem de pesquisa (quantitativa e qualitativa), propósito da pesquisa (exploratória, explicativa e descritiva) e procedimentos de pesquisa (diferentes métodos).

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Educação Infantil: fundamentos e políticas. A Criança de 0 a 5 anos: o cuidado e a educação. A dimensão lúdica na criança. Base Nacional Curricular Comum. Proposta Pedagógica do Estado do Maranhão para a Educação Infantil. Análise contextual e caracterização dos processos organizativos das instituições de educação infantil, os elementos tempo e espaço pedagógicos. Avaliação no contexto da educação infantil.

Ementa:

Os conceitos de alfabetização e letramento. Concepções teóricas de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita. Produção e apropriação da leitura e da escrita. Letramento e avaliação na prática pedagógica interdisciplinar.

Ementa:

Breve introdução histórica da Matemática. O desenvolvimento dos conceitos matemáticos numa perspectiva construtivista e pós-construtivista. Metodologia da Matemática. A Base Nacional Comum Curricular e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino da Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Avaliação em matemática. Análise e utilização de livros didáticos e paradidáticos.

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O conceito antropológico de cultura. As relações entre individuo sociedade-natureza e a produção do conhecimento e da cultura. Sociodiversidade e Multiculturalismo: influência, história e Cultura afro-brasileira, africana e indígena. Diversidade e inclusão: violência, tolerância/intolerância, inclusão/exclusão, sexualidade, relações de gênero e relações étnico-raciais.

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Anos Iniciais do Ensino Fundamental: caracterização do espaço-tempo escolar. Estudos e análise crítica da prática docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Planejamento, docência e avaliação do processo de ensino.

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Sistema de recursos humanos na empresa, nos aspectos: recrutamento e seleção de pessoal. Avaliação de desempenho. Administração de cargos e salários. Sistema de compensação. Benefícios. Treinamento e desenvolvimento. Planejamento de carreira. Relações trabalhistas e higiene e segurança do trabalho.

Ementa:

Ciências da natureza: conteúdos e conceitos básicos. Ciências Naturais na sala de aula. O papel do professor das Ciências Naturais. Metodologia das Ciências Naturais. Base Nacional Comum Curricular e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino das Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. Planejamento e avaliação em Ciências.

Ementa:

A Língua materna. Teorias do desenvolvimento da linguagem. Fundamentos sociolinguísticos, psicolinguísticos. O processo de leitura e de produção textual. A Base Nacional Comum Curricular e a Proposta Curricular da Secretaria de Estado do Maranhão para o Ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.

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Inserção no campo de estágio da educação infantil, para conhecimento e participação da dinâmica institucional, do cotidiano pedagógico e da docência de 0 a 5 anos.  Reelaboração e socialização do relatório de estágio.

Ementa:

A língua brasileira de sinais. Histórico da língua brasileira de sinais. Fundamentos legais. Parâmetros da língua de sinais. Conversação. Vocabulário da Libras em contextos diversos.

Ementa:

As Ciências Sociais, seu significado, papel, abrangência, importância e possibilidades didáticas de ensino na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O papel desse componente curricular na formação das identidades da cultura local e regional. Incorporação de diferentes metodologias e linguagens no ensino aprendizagem das ciências sociais.

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Princípios de metodologias ativas de aprendizagem. A problematização centrada na interação entre professor, aluno e conhecimento. Aprendizagem ativa baseada em problemas, desafios, jogos, atividades e leituras, combinando tempos individuais e tempos coletivos. O trabalho individual e o coletivo.

Ementa:

Empreendedorismo: principais conceitos e características. A gestão empreendedora e suas implicações para as organizações. O papel e a importância do comportamento empreendedor nas organizações. O perfil dos profissionais empreendedores nas organizações. A busca de oportunidades dentro e fora do negócio. A iniciativa e tomada de decisão. A gestão empreendedora de pessoas nas organizações.

Ementa:

Prática de docência orientada. Planejamento, atuação, análise, reflexão da docência nos anos iniciais do ensino fundamental. O exercício da prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental. Articulação do processo de produção de conhecimentos e realidade cultural e pedagógica.

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Abordagens sócias históricas das concepções de gestão escolar e educacional. Fundamentos da gestão democrática dos sistemas de ensino e das escolas. Planejamento Educacional. A gestão compartilhada e coletiva no espaço escolar. A centralização e a descentralização das decisões gestoras. Gestão nas instituições de Educação Infantil e de anos iniciais do Ensino Fundamental. Elaboração de projetos educativos

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Ética e Moral. Ética Profissional. Cidadania e Direitos Humanos. Políticas Públicas: Educação, Habitação, Saneamento, Saúde, Transporte, Segurança, Defesa e Ambientais. Sustentabilidade e meio ambiente. Desafios e Tendências da Responsabilidade Social e Ambiental.

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O papel do pedagogo em espaços não escolares. A formação do pedagogo diante da perspectiva empreendedora nos ambientes não-escolares. As relações entre escola e espaços não-formais de educação. Participação e coparticipação em atividades pedagógicas em ambientes não formais. Planejamento, execução e avaliação de projetos de trabalho nos espaços de educação não formal.

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Análise e discussão dos processos formativos da educação brasileira ao longo da história, buscando compreender as relações entre educação e sociedade no passado e no presente. A partir da historiografia, debater questões relacionadas à educação e à escola no Brasil, com ênfase nos séculos XIX e XX e encaminhamento para os desafios do século XXI.

Ementa:

Conceitos antropológicos básicos: cultura, etnocentrismo e relativismo cultural. A escola como espaço sociocultural. A questão da identidade étnica na sala de aula. Contribuições da antropologia para um trabalho pedagógico que valorize a diversidade étnico-cultural. Contribuições da pesquisa etnográfica no campo educacional. Sociologia, sociedade e educação; socialização, família e cultura; tendências teóricas do pensamento positivista, funcionalista, estruturalista, histórico-crítico e crítico-reprodutivista e a sua influência na educação brasileira; Relação entre Estado, Educação e Sociedade; desigualdade e exclusão social e sua interferência na desigualdade e exclusão educacional.

Ementa:

Estudo sobre a evolução da tecnologia, suas consequências sociais e possibilidades na educação. A utilização das tecnologias na educação. As políticas públicas de acesso tecnológico na escola. Alternativas metodológicas para inserção das novas TDICs como ferramentas de aprendizagem. Análise de experiências. Educação Presencial e a distância mediadas pelas tecnologias.

Ementa:

Sociedades multiculturais e educação para a tolerância. Estudos e discussões de conceitos e abordagens relacionados à problemática “educação multiculturalismo e cibercultura na contemporaneidade”. Cultura escolar e Diversidade cultural: entre a negação e o reconhecimento das diferenças. Aspectos históricos e culturais da cidade de Balsas.

Ementa:

Concepção de língua e linguagem. A comunicação como um processo de interação dialógica. Tipologia textual. Leitura e compreensão de textos. Estratégias para a construção da comunicação escrita. Postura profissional e humana em ambiente universitário. Protagonismo universitário: autoconhecimento e gestão de projeto de vida. Estudo em ambiente universitário: presencial e virtual. Organização universitária.

Ementa:

Aborda os pressupostos epistemológicos necessários à compreensão e articulação dos diferentes saberes científicos, vinculados a uma determinada concepção formativa. O senso comum e o conhecimento filosófico na prática docente. Estudo e a análise das contribuições dos saberes filosóficos para a formação da prática educativa. Reflexões sobre o papel da Educação na sociedade contemporânea, as dimensões éticas do processo educativo, a produção do conhecimento como emancipação humana e a construção democrática da liberdade por meio de sujeitos socialmente atuantes.

Ementa:

Educação, Pedagogia e Didática: conceitos e perspectivas. Tendências Pedagógicas da Prática Escolar. A Formação do Professor: saberes e fazeres necessários à formação docente. A Prática Pedagógica e seus elementos: do Planejamento à Avaliação.

Ementa:

Estudo das principais políticas públicas educacionais da contemporaneidade. Compreensão da atual conjuntura da organização do trabalho, da organização social, política econômica e seus vínculos com as propostas na área educacional. Estudo das diferentes concepções de currículo articulando-as á aspectos pedagógicos, políticos, culturais e econômicos que contribuem para caracterização desse campo do saber.

Ementa:

O trabalho coletivo como princípio do processo educativo; relações de poder no cotidiano da escola e suas implicações para o trabalho pedagógico. Relação escola/comunidade. O trabalho do pedagogo sob o prisma das demandas educacionais. Compreensão da articulação entre teoria e prática nos contextos escolares. O projeto político pedagógico.

Ementa:

A natureza da ciência e da pesquisa. A produtividade do conhecimento científico. Projeto de pesquisa e seus componentes. Métodos de Pesquisa. Normas ABNT. Técnicas de pesquisa: análise documental, amostragem, coleta e análise de dados.

Ementa:

Os conceitos de alfabetização e letramento. Concepções teóricas de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita. Produção e apropriação da leitura e da escrita. Letramento e avaliação na prática pedagógica interdisciplinar.

Ementa:

Fundamentos e conceitos da Psicologia da educação. Teorias do desenvolvimento humano: conceitos básicos e principais concepções. Processos básicos do comportamento. Fundamentos teórico-epistemológicos da relação psicologia-educação. Principais correntes da psicologia e suas aplicações educacionais. Conhecimentos psicológicos e prática educativa. O papel da afetividade e da cognição na aprendizagem.

Ementa:

O conceito antropológico de cultura. As relações entre individuo sociedade-natureza e a produção do conhecimento e da cultura. Sociodiversidade e Multiculturalismo: influência e Cultura afro-brasileira, africana e indígena. Diversidade e inclusão: violência, tolerância/intolerância, inclusão/exclusão, sexualidade, relações de gênero e relações étnico-raciais.

Ementa:

Educação Infantil: fundamentos e políticas. A Criança de 0 a 5 anos: o cuidado e a educação. A dimensão lúdica na criança. Base Nacional Curricular Comum. Proposta Pedagógica do Estado do Maranhão para a Educação Infantil. Análise contextual e caracterização dos processos organizativos das instituições de educação infantil, os elementos tempo e espaço pedagógicos. Avaliação no contexto da educação infantil.

Ementa:

Breve introdução histórica da Matemática. O desenvolvimento dos conceitos matemáticos numa perspectiva construtivista e pós-construtivista. Metodologia da Matemática. A Base Nacional Comum Curricular e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino da Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Avaliação em matemática. Análise e utilização de livros didáticos e paradidáticos.

Ementa:

As Ciências Sociais, seu significado, papel, abrangência, importância e possibilidades didáticas de ensino na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O papel desse componente curricular na formação das identidades da cultura local e regional. Incorporação de diferentes metodologias e linguagens no ensino aprendizagem das ciências sociais.

Ementa:

A Língua materna. Teorias do desenvolvimento da linguagem. Fundamentos sociolinguísticos, psicolinguísticos. O processo de leitura e de produção textual. A Base Nacional Comum Curricular e a Proposta Curricular da Secretaria de Estado do Maranhão para o Ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.

Ementa:

Anos Iniciais do Ensino Fundamental: caracterização do espaço-tempo escolar. Estudos e análise crítica da prática docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Planejamento, docência e avaliação do processo de ensino.

Ementa:

A importância da literatura na atividade simbólica da criança. Concepções sobre literatura e infância. A importância da fantasia no desenvolvimento infantil. A importância da literatura no processo educativo e de aprendizagem. Principais autores da literatura infantojuvenil.

Ementa:

Ciências da natureza: conteúdos e conceitos básicos. Ciências Naturais na sala de aula. O papel do professor das Ciências Naturais. Metodologia das Ciências Naturais. Base Nacional Comum Curricular e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para o ensino das Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. Planejamento e avaliação em Ciências.

Ementa:

A Arte como objeto de conhecimento. O ensino da Arte na escola. O estudo do fenômeno artístico a partir de uma perspectiva histórico-social e sua vinculação ao espaço educativo. Linguagens artísticas: música, dança, teatro e artes visuais. O papel do movimento na construção da identidade. Movimentos corporais na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Psicomotricidade relacional para a primeira infância.

Ementa:

A língua brasileira de sinais. Histórico da língua brasileira de sinais. Fundamentos legais. Parâmetros da língua de sinais. Conversação. Vocabulário da Libras em contextos diversos.

Ementa:

Inserção no campo de estágio da educação infantil, para conhecimento e participação da dinâmica institucional, do cotidiano pedagógico e da docência de 0 a 5 anos.  Reelaboração e socialização do relatório de estágio.

Ementa:

Estudo dos elementos psicopedagógicos que norteiam o atendimento educacional ao educando com necessidades educativas especiais. O papel da escola na Educação Inclusiva. As Diretrizes Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular da Secretaria do Estado do Maranhão para a Educação Especial.  Metodologias para as necessidades da Educação Inclusiva. Referenciais teórico-metodológicos que possibilitem elaborar práticas pedagógicas que atendam a diversidade dos alunos tendo como referência fundamentos da Educação Inclusiva.

Ementa:

Andragogia.  Abordagem teórica multidimensional: histórica, política, social, filosófica, psicológica, com ênfase na dimensão pedagógica. Diretrizes para uma educação de jovens e adultos. Introdução à educação indígena, quilombola e do campo. Desenvolvimento local e regional. Educação Popular na dimensão educativa dentro dos movimentos sociais. Espaços de educação não formal. Educação comunitária.

Ementa:

Estudo da avaliação como fator indispensável para o planejamento e acompanhamento das ações educativas. As diferentes concepções da avaliação e suas manifestações na prática pedagógica.

Ementa:

Histórico conceitos e características. Ambiente virtuais em aprendizagem no contexto da sociedade contemporânea. A evolução da educação em ambientes virtuais no Brasil. Aspectos legais. Docência: perfil do educador e do tutor em ambientes virtuais de aprendizagem. Práticas pedagógicas em ambientes virtuais de aprendizagem.

Ementa:

Prática de docência orientada. Planejamento, atuação, análise, reflexão da docência nos anos iniciais do ensino fundamental. O exercício da prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental. Articulação do processo de produção de conhecimentos e realidade cultural e pedagógica.

Ementa:

Princípios de metodologias ativas de aprendizagem. A problematização centrada na interação entre professor, aluno e conhecimento. Aprendizagem ativa baseada em problemas, desafios, jogos, atividades e leituras, combinando tempos individuais e tempos coletivos. O trabalho individual e o coletivo.

Ementa:

Empreendedorismo: principais conceitos e características. A gestão empreendedora e suas implicações para as organizações. O papel e a importância do comportamento empreendedor nas organizações. O perfil dos profissionais empreendedores nas organizações. A busca de oportunidades dentro e fora do negócio. A iniciativa e tomada de decisão. A gestão empreendedora de pessoas nas organizações.

Ementa:

Ética e Moral. Ética Profissional. Cidadania e Direitos Humanos. Políticas Públicas: Educação, Habitação, Saneamento, Saúde, Transporte, Segurança, Defesa e Ambientais. Sustentabilidade e meio ambiente. Desafios e Tendências da Responsabilidade Social e Ambiental.

Ementa:

Abordagens sócias históricas das concepções de gestão escolar e educacional. Fundamentos da gestão democrática dos sistemas de ensino e das escolas. Planejamento Educacional. A gestão compartilhada e coletiva no espaço escolar. A centralização e a descentralização das decisões gestoras. Gestão nas instituições de Educação Infantil e de anos iniciais do Ensino Fundamental. Elaboração de projetos educativos

Ementa:

As ementas e bibliografias serão definidas conforme a oferta da disciplina.

Ementa:

Compreensão dos procedimentos científicos a partir de um estudo de um problema da área do curso. Desenvolvimento de habilidades relativas às diferentes etapas do processo de pesquisa e escrita

Ementa:

Abordará a gestão escolar e outras áreas de interesse voltadas para especialidades educacionais, conforme campos definidos na disciplina de Especialidades em Educação.

Ementa:

Abordagens teórico-metodológicas sobre a avaliação institucional. Perspectiva institucional da escola básica e processos de gestão a partir da avaliação. Contexto da Avaliação Institucional na Educação Básica. Avaliação da aprendizagem no contexto da avaliação institucional. A avaliação institucional como mecanismo de construção e implementação do projeto político-pedagógico na escola.

Ementa:

Conceituação de Economia. Os grandes agregados econômicos. Economia Brasileira. Sistema Financeiro Nacional. Inflação. Problemas econômicos fundamentais. Ponto de equilíbrio operacional. Valor Econômico Adicionado (VEA). Indicativos de mercado. Microeconomia e macroeconomia. Teoria geral do comércio. Perspectivas futuras.

Ementa:

A relação entre educação e trabalho: princípios, fundamentos e organização no cotidiano da empresa e de ambientes hospitalares. Elaboração de projetos de desenvolvimento da saúde e projetos sociais. O trabalho educacional do pedagogo em ambiente hospitalar e empresarial. As relações do pedagogo com o paciente e a família.

Ementa:

As ementas e bibliografias serão definidas conforme a oferta da disciplina.

Ementa:

O papel do pedagogo em espaços não escolares. A formação do pedagogo diante da perspectiva empreendedora nos ambientes não-escolares. As relações entre escola e espaços não-formais de educação. Participação e coparticipação em atividades pedagógicas em ambientes não formais. Planejamento, execução e avaliação de projetos de trabalho nos espaços de educação não formal.